viernes, 8 de noviembre de 2013

EXPLORADOR EXTERNO

Hola a todos, soy Manuel Lorca Micol esta semana mi papel ha sido el de explorador externo.
En esta tarea hemos desarrollado el tema de la democracia informativa.
Después de realizar una investigación por la red, he conseguido la siguiente información acerca de la democracia informativa.
La primera página a  citar trata de un spot del diario inglés The Guardian que recrea el cuento de los tres cerditos y lo lleva al mundo real, a la era digital, un vídeo que nos hace reflexionar sobre la evolución que ha sufrido la información a lo largo del tiempo. 
La segunda página nos muestra un blogg que nos habla de los nuevos medios de la democracia informativa como son el hipertexto o la interactividad del futuro.
Estas dos páginas son un claro exponente de la revolución que ha experimentado la difusión de la información. Gracias a Internet  hoy en día podemos comunicarnos en tiempo real con gente de todos los rincones del mundo.
Esperamos que la información os sea de gran utilidad.
Un saludo.

PENSADOR



Hola, soy Pedro Luis García Marín y esta semana he realizado la labor de Pensador, dentro de este rol he intentado que los compañeros entendieran la actividad.
            La conclusión que hemos sacado es que en esta actividad hemos aprendido el significado de términos como autoridad, superficialidad del conocimiento, entendida como la forma de percibir la realidad siendo ésta condicionada por los medios audiovisuales sobre todo,  inestabilidad de los documentos, la información inabarcable concebida como aquella en la que la información no tiene un único camino ya que al existir fuentes de información como internet podemos acceder a cualquier tipo de información que haya, al haber realizado nuestra parte acerca de la autoría y democracia informativa hemos abarcado más información ya que nuestras estrellas se lo han tenido que preparar bien y hemos intentado que tuvieran un información lo más clara posible, sobre todo mediante la actividad que realizamos en la cual los otros grupos nos preguntaban acerca de nuestra parte y también en cuanto al acceso global en donde se tiene un pensamiento etnocéntrico acerca de que las mejores páginas están en inglés o en castellano ya que otros continente en expansión como puede ser Asia está teniendo una explosión de usuarios superando con creces la de Europa y, en cuanto al respeto de la privacidad sacamos la conclusión de que muy pocos  por no decir ningún usuario conoce los términos que acepta ya que casi ninguno se los lee y no sabemos realmente lo que pueden hacer con nuestra información personal, sobre todo en las redes sociales, estos términos están relacionados con el identidad digital ya que en internet no hay una persona física sino algo virtual.
            Lo que hemos podido aprender acerca de la enseñanza tanto a nivel individual como a nivel de grupo gracias al poder haber realizado cuestiones a los compañeros que expusieron, cuestiones resolvieron junto con el docente José Luis, es que, sobre todo, que las nuevas herramientas que ahora se usan como pueden ser la electrónica ligada al internet tienen muchas ventajas pero también tienen algunos inconvenientes que deberíamos de plantearnos a la hora de elegir si usarlas o no, el cómo usarlas, los derechos que tenemos sobre una obra cuando la creamos y la incorporamos a estas nuevas herramientas, etc. 
            En un futuro muy próximo en el que hayamos terminado la carrera y seamos pedagogos/as el conocer este tipo de información nos va a servir para, sobre todo a la hora de incorporar nuestras obras a internet o incorporar cualquier tipo de información ya sea tanto personal como de trabajo en un futuro para estar informados sobre las ventajas e inconvenientes que este tipo de medios tiene y poder informar a la gente acerca de éstos.
            La información que creo que no nos servirá en un futuro creo que podría ser la de la información inabarcable ya que creo que toda persona que sea usuaria de estos medios, como internet sabe que hay infinidad de información acerca de una inmensidad de temas.
            Lo que más nos ha costado entender ha sido nuestra parte, la de autoría y democracia informativa debido a que, sobre todo en la parte de autoría, al coexistir las formas anteriores de autoría de las obras con las nuevas formas de internet es complicado cómo va el mercado en cuanto a los derechos que los autores tienen sobre sus obras. Con respecto a la democracia informativa el concepto es ambiguo debido a que pensamos si realmente hay una democracia o los grupos de poder son los que siempre pueden pasar por encima de los demás usuarios, aunque el poder de internet tiene gran parte de la culpa de que actualmente esto no pase.
            Los agentes que han hecho posible la consecución y finalización del trabajo ha sido el cómo se ha repartido el trabajo, en definitiva, cómo se han consensuado los roles y se ha distribuido el tiempo para poder realizar la tarea debido a que cada uno de los componentes del grupo tiene unas circunstancias de vida diferentes pero hemos sabido encontrar un equilibrio y sobre todo hemos conseguido quedar y tener un clima de “buen rollo” en donde aparte de  trabajar también nos hemos divertido aprendiendo.

ADMINSTRADOR-FACILITADOR

Hola, soy Gloria y esta semana me ha tocado el papel del administrador.

Hemos estado trabajando y buscando información sobre la autoría y la democracia informativa. Pienso que esta ha sido una de las semanas que mejor hemos trabajado. Uno de los motivos es que han asistido todos los miembros del grupo a todas las sesiones de trabajo y esto se ha notado por ejemplo en la unidad del grupo y en la realización de la tarea más agusto y trabajando mejor en equipo.
La novedad de esta semana ha sido que teníamos dos miembros más en nuestro grupo, Roberto y Manu, que nos han motivado con su compromiso hacia el grupo.
En cuanto a mi rol como administradora, decir que no he tenido casi ningún problema esta semana, ya que todos los miembros del grupo han sabido responder bien a las dificultades que se han ido planteando durante la misma. Este papel conlleva mucha responsabilidad y la continua motivación del grupo para una mejor realización del trabajo y, siendo franca, considero que me podría haber implicado un poco más en mi rol, aunque si no lo he hecho ha sido porque pienso que no ha sido necesario por lo bien que ha respondido el grupo, aun así, he podido ejercerlo en la medida que me ha sido posible. 
Espero que mis compis de grupo estén de acuerdo ;)

Besitos!!

HISTORIADORA (Eobana)

¡Hola a todos!. Esta semana me ha tocado el papel de historiadora y estoy bastante contenta, por que he visto mucho más compañerismo, lo cual me ha motivado bastante para trabajar.
En esta práctica se nos han incorporado dos compañeros nuevos: Roberto y Manu, con los cuales da gusto trabajar porque aportan mucho humor y buenas ideas.
En cuanto a la realización del trabajo, el primer día, tras la exposición de nuestra compañera Toñi, que fue la estrella de la Actividad II, procedimos al reparto de papeles y leímos un poco por encima de que trataba la Actividad III: Respuestas profesionales a problemas educativos.
Al día siguiente, nuestro profesor nos asigno los distintos temas que trataba el documento de la tarea. Nos tocó “Autoría” y “Democracia Informativa”.
Como para la siguiente clase teórica teníamos que llevar una serie de preguntas de cada uno de los apartados que construyen los interrogantes educativos, y puesto que otra vez le tocaba a Toñi, ahora, como exploradora interna, ir planteando dichas cuestiones al resto de los grupos de TIC en clase, hicimos el reparto de los temas y cada uno realizo una serie de cuestiones, que después fueron puestas en común a través Google Drive, ya que tuvimos un breve agobio de ¡¡madre mía no nos da tiempo!!.
Martes 5, tras las clases prácticas de TIC, nos quedamos a comer todos los componentes del grupo para así poder poner fin a la tarea y ayudar a nuestras dos super-estrellas, Roberto y Jessica, con su exposición, la cual salio bastante bien.

Un saludo a todos.

jueves, 7 de noviembre de 2013

ESTRELLA (Jessica)

¡Hola!
Esta semana me ha tocado ser, junto a mi compañero Roberto, una de las estrellas del grupo. Mi trabajo ha consistido en realizar una exposición sobre autoría y democracia informativa. Además, ha continuación de la exposición en clase se realizaba un debate en el que a mi y a Rober nos correspondía responder las dudas de mis compañeros.

Creo que ha sido un poco agobiante el trabajo pero tras la exposición se nos quedó un buen sabor de boca.
Mis compañeros y yo hemos realizado un buen trabajo en equipo. Todos colaborábamos a la hora de trabajar la información, aunque el hecho de ser la estrella te hace sentirte más responsable de que todo salga bien ya que eres tú quien expondrá el trabajo frente a la clase. En resumen, diría que ha sido un buen trabajo pero en mi opinión faltó un poco de tiempo para prepararnos mejor todas las cuestiones que entrañaba el texto.

Interrogantes Educativos: AUTORIA Y DEMOCRACIA INFORMATIVA


Para dar respuesta a dos interrogantes que se plantean en la educación de hoy en día, hemos propuesto dos preguntas de cada uno de los temas a tratar: la autoría y la democracia informativa:


Autoría:

¿Cuál es la diferencia entre Derechos de Autor y Derechos de propiedad? 

Al hablar de Derechos de Autor hacemos referencia a dos ideas:
1.- Derechos de Autor: Éstos son inalienables a la persona que ejecuta la obra. El autor tiene derecho a disponer de la obra libremente y de que su autoría se vea reconocida por cualquiera que use dicha obra.
2.- Derechos de propiedad: Estos derechos pueden ser adquiridos. Confieren a la persona que los adquiere la libertad para disponer de la obra y limitar la generación de copias de la obra a un marco de ingresos económicos al propietario.

¿Cuál ha sido la evolución de los Derechos de autor a lo largo de la historia?

- En la Edad Media, la trasmisión de las obras se producía de forma oral por ello los transmisores realizaban cambios en las obras dependiendo de las necesidades de los espectadores. No existía el concepto de autor, las obras se consideraban de carácter colectivo ya que su autor era anónimo.
- Con la aparición de la escritura se empezó a concebir el término de autor. Las personas que fijaban las palabras de una obra era considerada el autor de la obra aunque probablemente se tratara de obras provenientes de la tradición oral que eran copiadas.
- En la actualidad existe un sentimiento de autoría colectiva, los contenidos son construidos por todos. Aparecen las Open Source que son obras cuyo autor original las considera inacabadas y por tanto abiertas a que otros puedan continuarlas, adaptarlas, etc. Las obras cerradas, más comunes que las anteriores, exigen que se respete la obra tal cual la concluyó su autor y que se reconozca su autoría en caso de ser utilizada. Los docentes deben hacer hincapié en esta cuestión ya que a la hora de encargar a los alumnos trabajos de investigación sobre algún tema éstos copian sin distinción cualquier información sin tener en cuenta que esa información tiene un autor que debe ser reconocido porque de lo contrario los alumnos estarían incurriendo en un delito de plagio.
  


Democracia informativa:

¿Cómo ha influido internet y las TIC a la hora de acceder a información relevante y a su vez a la difusión de ideas?

El cambio que ha supuesto Internet en este aspecto ha sido considerable, ya que, hoy en día es muy fácil acceder a información relevante debido a la gran cantidad de recursos que disponemos gracias a Internet. A diferencia de hace tan solo unos años, donde solo quien disponía de recursos económicos podía acceder a información a través de libros, enciclopedias, etc., y difundir sus ideas. Internet y las TIC han permitido que con tan sólo un click puedas difundir y encontrar diversa información que pueda ser vista por millones de personas en el mundo entero  de forma rápida, sencilla y gratuita cosa que antes era impensable.


Pero, ¿Cuál es la auténtica democracia informativa?

La democracia real hace referencia al poder que tiene la aceptación por parte de todos los usuarios de Internet de difundir un tema en concreto y no el dinero porque existe más posibilidad de que por tener dinero puedas difundir la información a más gente pero no así será más aceptada ya que la sociedad busca se puede encontrar tanto en una red social como en cualquier prensa famosa. Si un conocimiento es bueno y talentoso no es mejor por venir de un periódico o revista de prestigio, son los usuarios de Internet los que tienen el poder de hacer que un simple twit por ejemplo pueda ser visto y aceptado por millones de personas. 




Esperamos que esta práctica os haya podido ayudar a resolver dudas.
¡¡UN SALUDO!!

REPARTO DE ROLES ESTA SEMANA




ESTRELLA (Roberto)


Buenas tardes compañeros

Esta semana me ha tocado ser la estrella del grupo junto con mi compañera Jéssica. Mi tarea era explicar lo que era la ``democracia informativa´´. Para que la definición de este tema se entendiera más fácilmente, nos ayudamos con  la herramienta de www.prezi.com . Para que no fuera  una típica exposición  lo hicimos de una manera extrovertida, con imágenes de nuestro compañero Manu preguntándonos acerca de nuestros respectivos temas y a los que Jéssica y yo debíamos resolverle sus dudas explicandoselas.

Para mí, hemos trabajado muy bien en equipo en esta tarea, compenetrándonos muy bien, planteando ideas, resolviendo posibles dudas. En general,  estoy satisfecho con el resultado final de la práctica y con el trabajo hecho por el equipo.