Este es el video de presentación del grupo de estoespaverlo esta semana con los roles que hemos realizado cada uno.

http://youtu.be/kmTkGOSGAhU

EXPLORADORA EXTERNA (Gloria)

Estas semanas he estado buscando y revisando páginas web y blogs para encontrar la mayor información posible sobre: 

Tras horas de búsqueda he encontrado varios blogs, páginas web y tutoriales explicando el uso de esta herramienta, pero he seleccionado solo algunos, los que creía más interesantes y considero que más útiles pueden seros. Como...

Este blog muy interesante y útil, ya no solo para esta práctica sino también para futuras prácticas en esta asignatura. Está muy completo y os invito a que lo ojeéis si os habéis quedado con alguna duda sobre Slideshare, o por si queréis saber más sobre la asignatura en general: educar con el uso de las TIC en las aulas.

En este blog te explican qué es Slideshare, cómo utilizarla, utilidades didácticas, diversos ejemplos y tutoriales. 

Lo recomiendo 100% 

http://www.educacontic.es/blog/comparte-tus-presentaciones-en-la-red-con-slideshare 

Esta página web támbien es muy útil para saber que es Slideshare. Está super bien, ya que a parte de poner las ventajas e inconvenientes de esta herramienta, propone algo innovador en  la explicación de Slideshare: utilizarla de manera inteligente y a la vez creativa. Y este es uno de los puntos clave hoy día en esta sociedad, educar para la creatividad.

yo me pasaría por aquí...

http://www.misapisportuscookies.com/2013/06/como-utilizar-slideshare-de-manera-inteligente-y-a-la-vez-creativa/ 

También he encontrado un blog llamado "Aulablog21. Un blog acerca de la Tecnología Digital en el aula y algunas cosas más..." que, no habla sobre la herramienta de Slideshare, pero me ha parecido conveniente ponerlo porque el autor de éste es muy FAN de las presentaciones con Sladeshare y lo utiliza mucho en su blog. A parte es un blog que tiene que ver con la asignatura y puede pareceros atractivo, al igual que "educ@conTIC", para saber más sobre este tema en general.

http://aula21.net/aulablog21/archives/category/slideshare/ 

Por último, a parte de promocionar Slideshare y todos estos blog que hablan de ésta, os quiero enseñar una nueva herramienta que le hace la competencia, llamada authorSTREAM, por si os habéis quedado con ganas de más... 

Esta herramienta permite compartir presentaciones de power point al igual que Slideshare, entre otras muchas cosas, la principal diferencia que he encontrado es que authorSTREAM admite además sonido, si el power point lo tiene incorporado.

Si queréis saber más sobre esta herramienta de la web 2.0 para utilizarla e incorporarla a vuestro blog, al igual que Slideshare, podéis buscar por internet o si queréis a través de este enlace: 

 http://www.authorstream.com/  

¡¡Que paséis un buen puente!! 

DOCUMENTALISTA

¡Hola a todos!, soy Lorena y esta semana en la práctica 2 que hemos realizado mi grupo y yo, me ha tocado el papel de documentalista.

Una imagen vale más que mil palabras, así que como podéis ver el grupo esto es pa verloo nos hemos vuelto locos buscando información sobre slideshare y sobre como usarlo para después poder hacer el vídeo tutorial, pero finalmente logramos conseguirlo. ¡¡Somos imparables!!

Empezaré esta entrada contando como mi grupo y yo nos hemos informado para aprender a usar slideshare.

Al principio, buscamos información en Wikipedia, pero no dio mucho resultado…

http://es.wikipedia.org/wiki/SlideShare

por lo tanto, tuvimos que buscar información en sitios más específicos y encontramos enlaces muy útiles que nos ayudaron a hacernos primero una idea de lo que es, y también para que sirve… para poder aprender a crearnos la cuenta y acceder al programa para seguidamente hacer el vídeo tutorial.

Algunos de los enlaces son estos:

http://alerce.pntic.mec.es/bmarco1/pagina_web/slideshare.htm

http://www.slideshare.net/jdiaz/pasos-para-utilizar-slideshare

http://www.youtube.com/watch?v=Oq7ACiUrEd0

Como buena documentadora que he sido esta semana, después de encontrar toda esta información, recogí las ideas principales y las ideas más importantes para seguidamente explicárselas a mis compañeros y que pudiésemos hacer el video tutorial, lograr la relación de slideshare y su uso pedagógico y  también hacer la presentación de esta práctica lo más sencilla y amena posible para que fuese entendida por todos nuestros compañeros.

¡Y así es como hemos trabajado el grupo esto es pa verlooo!

La próxima semana más y mejor

¡Un besooo pedagogos!

Tutorial Slide Share 2º Pedagogía UMU

SLIDESHARE



Es una herramienta de la web 2.0 para publicar, buscar y difundir información. Ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en Power Point documentos Word, OpenOffice, PDF, Portafolios.
El sitio web fue originalmente destinado a ser utilizado por las empresas para compartir con más facilidad diapositivas entre los empleados, pero desde entonces se ha ampliado para convertirse también en un entretenimiento.
SlideShare también proporciona a los usuarios la capacidad para evaluar, comentar, y compartir el contenido subido. Ha sido elegido en 2010 entre de los 10 mejores sitios del mundo para la enseñanza y el aprendizaje en línea… Slideshare es muy útil para hacer trabajos escolares. El servicio de alojamiento es gratuito y los usuarios pueden acceder registrándose o usando el registro de su cuenta de Facebook.
Este sitio web es considerado similar a YouTube, pero de uso orientado a las presentaciones de series de diapositivas.
Esta herramienta permite:
· Compartir información.
· Ver presentaciones de diapositivas desde cualquier PC con conexión a internet.
·Enviar presentaciones de varios megas que son difíciles enviar por correo electrónico.
· Realizar comentarios referentes al tema tratado en las diapositivas por parte de los usuarios.
Como desventaja de slideshare se tiene el hecho de que se pierden las animaciones que pudieran contener las diapositivas.
Por otra parte, para que el uso de slideshare sea productivo es necesario que las diapositivas sean lo suficientemente explicitas debido a la ausencia del presentador que amplie la información.
En cuanto a la utilidad en la educación, docentes y alumnos pueden apoyarse y complementar sus prácticas presenciales al hacer uso de esta herramienta; permitiendo al docente colocar la información dada en el aula de clase, información nueva, o que complemente lo visto en la clase presencial.
Por otra parte, los alumnos pueden realizar síntesis de algún tema en particular y compartir la dirección web con el profesor y sus compañeros para realizar una retroalimentación (o feedback) de la misma facilitando la relación alumno-alumno y alumno-profesor, pues la herramienta permite realizar comentarios sobre la presentación que ha sido publicada.
  Aquí os dejamos la url para quién quiera ver el tutorial:
 
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=ng2_KB7HToU

PAPEL DE HISTORIADORA

Muy buenas queridos lectores, yo soy Gloria Ortín López, esta semana soy la historiadora, y aquí os explico lo que hemos hecho durante estas semanas.

Trabajando en las clases de TIC...

Miércoles 25/09/13

El primer día de las clases prácticas de TIC empezamos sin saber muy bien de que iba el tema, pero, tras una breve explicación del profesor y al revisar sus documentos enviados a través del aula virtual, nos pusimos manos a la obra. Empezamos repartiéndonos los roles de equipo al azar y así quedó el panorama:

• Facilitador-administrador    -Isa
• Historiador                         -Gloria 
• Explorador externo             -Lorena
• Explorador interno              -Jessica
• Documentalista                   -Toñi
• Pensador                            -Eobana 
• Estrella                               -Cristina

Una vez repartidos los roles empezamos a trabajar y a leer la tarea que tocaba esta semana sobre PEDAGOGÍAS EMERGENTES.

Al principio nos surgieron varias dudas y nos resulto un poco pesada ya que el documento era extenso y llevaba bastante información relativamente nueva sobre las nuevas tecnologías. Debido a su extensión decidimos mandarla como tarea para leerla cada una en casa y ya el próximo día poder poner ideas en común para realizarla.

Martes 01/10/13

Este día, en vez de seguir con lo del día anterior (realizar la práctica de Pedagogías Emergentes), debido a que faltaron algunas componentes del grupo, decidimos ponernos con la creación del blog. Y tras varias propuestas, al final decidimos llamarlo “Esto es pa verlo”, con la aceptación conjunta de los miembros del grupo, presentes y no presentes.

Este día también se incorporó un nuevo componente a nuestro grupo, Pedro, un alumno de cuarto de pedagogía. Pedro sustituyó a una de nuestras compañeras, Cristina, que se fue del grupo (no se matriculó en la asignatura) quedando vacante así el puesto de Estrella que se le fue otorgado.

• Estrella  -Pedro

Miércoles 02/10/13

Este día ya si que nos metimos de lleno con la práctica de Pedagogías Emergentes, buscamos información, las características, propuestas de práctica educativa, visitamos otros blogs, etc... hasta dejar la práctica finalizada. Escogimos una práctica educativa llamada Aldeatrón.

Estuvimos buscando posibles propuestas para la presentación de esta práctica y al final nos decantamos por algo ya clásico: un poster (para empezar suave).

También estuvimos revisando el blog y nos pusimos de acuerdo para personalizarlo al gusto de la mayoría.

Quedamos otro día...

...para finalizar por completo la práctica: hacer el poster.

 Para la realización del poster nos costó un poco ponernos de acuerdo, ese día estábamos “espesas”, pero al final lo conseguimos!! 

Martes 08/10/13

Este último día al principio fue un poco caótico, ya que no pudieron asistir varias compañeras del grupo y nuestro estrella pensábamos que no llegaba, pero al final llegó y salio todo genial :)

¡Hasta la semana que viene!

PAPEL DEL PENSADOR

Hola a todos, soy Eobana Quiles García y en esta tarea desempeño el papel de Pensador, por lo tanto, mi tarea consiste en contestar unas serie de preguntas relacionadas con el trabajo realizado por cada compañero en su rol y, en general, relacionadas con el trabajo en equipo.

Las respuestas a dichas preguntas establecidas por el profesor, son las siguientes:

¿Qué se supone que tenemos que aprender haciendo esta actividad? debemos aprender a trabajar en equipo, para evitar conflictos y hacer más amenas las horas de trabajo. Debemos aprender a utilizar un Blog, ya que es una herramienta fundamental para esta asignatura. En cuanto al contenido de la práctica debemos aprender que son las Pedagogías Emergentes, sus características y el efecto que tienen.

¿Qué hemos aprendido sobre la enseñanza y el aprendizaje? A lo que mis compañeros y yo contestamos que hemos aprendido lo qué son las Pedagogías Emergentes y sus características en lo relacionado con las Tecnologías Emergentes. También  decir que hemos aprendido a manejar un Blog, puesto que anteriormente no nos habíamos visto en la situación de tener que realizar ninguno.

En cuanto a ¿que hemos aprendido sobre nosotros mismos como aprendices? cada uno ha aprendido a desempeñar él rol que se le designó, y como grupo hemos aprendido a repartirnos las tareas de forma equitativa y sin conflictos, pero, a la hora de trabajar nos ha fallado mucho la comunicación entre nosotros.

A la pregunta de ¿que más nos ha costado? he de decir que ha sido el  hecho de obtener compenetración y espíritu de trabajo en grupo, salvando esto, el trabajo ha sido realizado correctamente por cada rol participante.

Por último, los factores que han facilitado la consecución del producto final han sido, el estudio de la materia, comprender la actividad de cada rol y la responsabilidad de realizar el trabajo.

Saludos.

PAPEL DE DOCUMENTADOR

 

HOLA, SOY TOÑI SAURA CAMPILLO MI PAPEL RESPECTO A ESTA TÁREA A SIDO LA DE DOCUMENTADOR,POR LO QUE HABLARÉ DE LAS FUNCIONES QUE HE DESEMPEÑADO ESTA SEMANA,COMO GESTIONAR Y ADMINISTRAR LA INFORMACIÓN  ,DE DONDE HEMOS SACADO INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA ACERCA DE LAS PEDAGOGIAS EMERGENTES.AL PRINCIPIO DE COMENZAR LA TÁREA NO COMPRENDÍ MUY BIEN CUAL ERA EL PAPEL DEL DOCUMENTADOR  AL IGUAL QUE TAMPOCO TENIA UNA IDEA CLARA DE COMO EMPEZAR A ESCRIBIR Y A DESARROLLAR TODA LA INFORMACIÓN ADMINISTRADA.APARTE DE QUE ME HA GUSTADO ESTE PAPEL TAMBIEN DEBO DECIR QUE  EN ALGUNAS OCASIONES RESULTÓ COMPLEJO YA QUE SE DEBÍA ESCRIBIR PENSANDO EN LOS LECTORES PARA QUE SE PUDIERA ENTENDER, POR ESO ANTES EL DOCUMENTADOR DEBE COMPRENDERLO PARA DESPUES DEJAR CONSTANCIA DE ELLO Y ESTOS LECTORES PUEDAN REALIZAR CONSULTAS SOBRE ESTE TEMA A TRÁVES DE LAS SIGUIENTES REFERANCIAS.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

-Albó ,J (2012). First  Lego League http://www.firstlegoleague.es/index.php/es/fll(consultado 08/10/2013)

-López, C(2013).Aldeatrón,robótica e innovación http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/version/v2/es/primaria/1162-qaldeatronq-robotica-e-innovacion-en-la-escuela-publica (consultado 7/10/2013)

-Prenafeta,E (2012).First lego http://www.firstlegoleague.es/ (accedido 06/10/2013)

ROL DEL INVESTIGADOR INTERNO

HOLA, ME LLAMO JESSICA NICOLÁS ROBLES Y ESTA SEMANA ME HA TOCADO EL ROL DEL EXPLORADOR INTERNO

UN TRQBQJO CORTO

HEMOS ENCONTRADO INTERESANTE EN EL MARCO DE LAS PEDAGOGÍAS EMERGENTES EL PROYECTO "UN TRABAJO CORTO" DE SAMUEL L.G. EN EL QUE SE PROPONE A ALUMNOS DE 3 DE PRIMARIA QUE REALICEN UN CORTO. EN ESTE PROYECTO PASA DE LA METODOLOGIA TRADICIONAL A LA CONSTRUCTIVISTA QUE INCORPORA LA COLABORACION Y PARTICIPQCION CON EL CONSIGUIENTE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. CADA UNO DE LOS ALUMNOS DESARROLLA UN ROL CON UN TRQBAJO INDIVIDUAL QUA HA DE UNIRSE AL TRABAJO INDIVIDUAL DE LOS OTROS MIEMBROS DEL GRUPO PARA DAR LUGAR A UN RESULTADO FINAL GRUPAL. ESTE PROYECTO FOMENTA LA CAPACIDAD DE LOS ALUMNOS DE APRENDER A APRENDER, ADEMAS DE LA COMPETENCIA DIGITAL. CON ESTE PROYECTO LOS ALUMNOS OBTIENEN LOS RESULTQDOS ESPERADOS DE FORMA INDEPENDIENTE PERO SIEMPRE BAJO LA GUIA DEL DOCENTE. SE CONSIGUE QUE LOS ALUMNOS SE IMPLIQUEN PERSONALMENTE YSE MOTIVEN, REALZANDO LA IMPORTANCIA NO DEL APRENDIZAJE EN SI SINO EN EL PROCESO MISMO.

http://aplicandolasticalumnosuji.blogspot.be/2013/02/pedagogias-emergentes.html

EDUCACION POPULAR.

OTRO PROYECTO INTERESANTE QUE HEMOS ENCONTRADO ES EL BQCHILLERTO DE JOVENES Y ADULTOS DE EL BALPON DE TOLOSA EN EL QUE ALUMNOS Y PROFESORES REALIZAN ASAMBLEAS PARA DISCUTIR TODOS LOS ASPECTOS DE LA EDUCACION. SE TRATA DE UNA ESCUELA DE ORIENTACION SOCIAL QUE CONFIGURA UNA SALIDA A LA PROBLEMATICA EDUCATIVA ACTUAL. ESTE BACHILLERATO POPULAR SE BASA EN LA CONTRUCCION COLECTIVA DEL CONOCIMIEBTO; ROMPIENDOSE LAS DIVISIONES PROFESOR ALUMNO. UNA DE LAS DIFERENCIAS MAS SIGNIFICATIVAS CON LA PEDAGOGIA CLASICA ES LA COLABORACION DE 3 PROFESORES POR CLASE, LO QUE FAVORECE LA COLABORACION A LA HORA YA DE PREPARAR LA CLASE. SE PIDE QUE EL ESTADO LO RECONOZCA COMO ESCUELA INDEPENDIENTE A PESAR DE NO AJUSTARSE AL CURRICULUM ESTABLECIDO POR EL ESTADO.

http://www.youtube.com/watch?v=3uhH6wLsIiA